Contact
Direction FTLV (Formation continue et Apprentissage)
- formationscourtes@univ-pau.fr (formationcourtes @ univ-pau.fr)
- Tél : 05 59 40 78 88
- En situation de handicap ?
Contacter : fp.handi @ univ-pau.fr
Ouvert au public
De 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h
Localisation
Bâtiment A - Collège STEE
1 avenue de l'université
BP 1155 - 64012 PAU CEDEX
Des difficultés, une réclamation ?
Merci de consulter la foire aux questions avant toute demande d’informations. Pour nous contacter concernant vos réclamations et difficultés, merci de compléter le formulaire ICI.
Important :
Pour tout signalement de faits de nature à engager la responsabilité individuelle au plan pénal ou disciplinaire, merci de suivre la procédure en vigueur ou de vous rapprocher de la DEVE.
Promouvoir l'entretien avec l'enfant
Enjeux
De « La vérité sort de la bouche des enfants » à « il faut se méfier de la parole des enfants », d'une sacralisation à une suspicion voir une diabolisation, comment traiter (protéger) la parole de l’enfant ?
L’enfant pris dans le système de protection de l’enfance va passer beaucoup de temps à parler de lui et de sa famille, à être entendu par des professionnels de l’éducatif, du soin, du social comme de la justice. Comment fait-il pour en parler ? Comment savoir si sa parole de sujet est bien entendue ?
La situation d'entretien amène les professionnels à être aussi pris dans la difficulté de dire les choses clairement à l’enfant. Cette formation a pour enjeu de permettre à chacun de réfléchir à cet espace tout à fait singulier de l'entretien avec un enfant.
Bénéficiaires
Travailleurs sociaux
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Durée : 2 jours - 14 heures |
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Lieu : Pau, Mont-de-Marsan ou en site professionnel |
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Tarif : Nous consulter |
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Coordination : Direction FTLV Université de Pau et des Pays de l'Adour
Intervenant : Jacques BERTON |
Programme
Objectifs
- Savoir adopter une posture d’écoute et d’échange ;
- Maîtriser les différentes techniques d’entretien avec un enfant ;
- Comprendre comment l’entretien concerne quatre demandes : celle de l’autorité de tutelle,
celle de l’intervenant, celle de l’enfant, celle de la famille ; - Réfléchir à la dimension émotionnelle spécifique à l’écoute d’un enfant.
Contenus de formation
- Apports théoriques sur l'entretien (De Rogers à Vermersch),
- Spécificité de l'entretien avec l'enfant (H. Romano),
- Travail réflexif à partir de situations proposées par les participants.
Organisation
- Alternance d'apports théoriques (exposés, documents vidéo) et pratiques,
- Mises en situation,
- Partage d’expérience,
- Etudes de cas.
